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    知识面前没有贵贱,作文

    时间:2017-08-08 来源:千叶帆 本文已影响

    篇一:初中历史基础知识

    初中历史基础知识

    七年级(上)

    第1课 祖国境内的远古居民

    1、元谋人:在云南元谋县,发现了两颗牙齿和一些粗糙的石器。这些远古人类的牙齿、工具,距今约有一百七十万年。考古学家称他们为元谋人。元谋人是我国境内目前已确定(已知)的最早人类。 复 习 重 点 我国境内许多地方发现了远古人类的遗迹。北京人遗址是最为著名的。我国是世界上目前发现远古人类遗址最多的国家。2.北京人(12选):在北京西南周口店龙骨山山洞里,发现了远古人类的头盖骨,这就是北京人。生活在距今约七十万年到约二十万年。

    北京人保留了猿的某些特征,但能够用手使用工具劳动,他们已经是人了。北京人把石块敲打成粗糙的石器,使用这种打制石器的时代,叫做旧石器时代。他们还把树枝砍成木棒。石器和木棒是人类最早的劳动工具。会不会制造工具,是人和动物的根本区别。 北京人已经使用天然火。用火烧烤食物,还用火照明、防寒、吓跑野兽。火的使用,增强了他们征服自然的能力,是人类进化过程中的一大进步。北京人过着群居生活,生活很艰苦。这就是原始社会早期的人类社会。

    第2课原始的农耕生活

    距今约七千年到五千年,长江流域的河姆渡原始居民和黄河流域的半坡原始居民的生活。 半坡遗址(15选):①半坡原始居民主要种植粟,证明了我国是世界上最早种植粟的国家。还种植白菜等,兼有饲养、渔猎等经济活动。②已经会建造房屋,过着定居的生活。③已经普遍使用磨制石器,称为新石器时代。④制作和使用陶器。⑤半坡遗址反映了黄河流域农耕文化的特点。

    河姆渡遗址:①河姆渡原始居民已种植水稻,证明了我国是世界上最早种水稻的国家。②能建筑结构比较复杂,技术要求很高的干栏式房屋,过定居生活。③已经普遍使用磨制石器,称为新石器时代。④制作和使用陶器。在低洼的地方开挖水井,饮水比以前方便。⑤河姆渡遗址反映了长江流域农耕文化的特点。

    河姆渡和半坡原始居民都处于母系氏族公社时期。那时候妇女在社会生活中占有重要地位,是生产和生活的组织者,受到尊敬。这一时期,人们过着平等的生活,没有贵贱贫富和阶级的差别。 第3课 华夏之祖

    1域的部落首领。后来炎帝和黄帝部落结成联盟,经过长期发展,形成 自豪地称自己为“炎黄子孙”?

    A、炎帝、黄帝是华夏族的始祖:黄帝部落联合炎帝部落在涿鹿大败蚩尤,从此结成联盟,经过长期发展,形成日后的华夏族。华夏族也就是汉族的前身,中华民族的主干部分。

    B、炎帝、黄帝对中华文明做出了卓越的贡献。

    2.黄帝——“ 复 习 重 点 传说中的贡献:①房屋、舟车等的发明为后世的衣食住行奠定了基础 ②其妻嫘祖发明养蚕缫丝 ④伶伦编出乐谱

    因此,我们尊黄帝为“人文初祖”是因为他开启了中华民族灿烂文化的先河,黄帝是我们中华民

    七年级(上)

    第1课 祖国境内的远古居民

    1、元谋人具,距今约有一百七十万年。考古学家称他们为元谋人。元谋人是我国境内目前已确定(已知)的最早人类。 复 习 重 点 我国境内许多地方发现了远古人类的遗迹。北京人遗址是最为著名的。我国是世界上目前发现远古人类遗址最多的国家。2.北京人(12选):在北京西南周口店龙骨山山洞里,发现了远古人类的头盖骨,这就是北京人。生活在距今约七十万年到约二十万年。

    北京人保留了猿的某些特征,但能够用手使用工具劳动,他们已经是人了。北京人把石块敲打成粗糙的石器,使用这种打制石器的时代,叫做旧石器时代。他们还把树枝砍成木棒。石器和木棒是人类最早的劳动工具。会不会制造工具,是人和动物的根本区别。 北京人已经使用天然火。用火烧烤食物,还用火照明、防寒、吓跑野兽。火的使用,增强了他们征服自然的能力,是人类进化过程中的一大进步。北京人过着群居生活,生活很艰苦。这就是原始社会早期的人类社会。

    第2课原始的农耕生活

    距今约七千年到五千年,长江流域的河姆渡原始居民和黄河流域的半坡原始居民的生活。

    半坡遗址(15选):①半坡原始居民主要种植粟,证明了我国是世界上最早种植粟的国家。还种植白菜等,兼有饲养、渔猎等经济活动。②已经会建造房屋,过着定居的生活。③已经普遍使用磨制石器,称为新石器时代。④制作和使用陶器。⑤半坡遗址反映了黄河流域农耕文化的特点。

    河姆渡遗址:①河姆渡原始居民已种植水稻,证明了我国是世界上最早种水稻的国家。②能建筑结构比较复杂,技术要求很高的干栏式房屋,过定居生活。③已经普遍使用磨制石器,称为新石器时代。④制作和使用陶器。在低洼的地方开挖水井,饮水比以前方便。⑤河姆渡遗址反映了长江流域农耕文化的特点。

    河姆渡和半坡原始居民都处于母系氏族公社时期。那时候妇女在社会生活中占有重要地位,是生产和生活的组织者,受到尊敬。这一时期,人们过着平等的生活,没有贵贱贫富和阶级的差别。 第3课 华夏之祖

    1域的部落首领。后来炎帝和黄帝部落结成联盟,经过长期发展,形成 自豪地称自己为“炎黄子孙”?

    A、炎帝、黄帝是华夏族的始祖:黄帝部落联合炎帝部落在涿鹿大败蚩尤,从此结成联盟,经过长期发展,形成日后的华夏族。华夏族也就是汉族的前身,中华民族的主干部分。

    B、炎帝、黄帝对中华文明做出了卓越的贡献。

    2.黄帝——“ 复 习 重 点 传说中的贡献:①房屋、舟车等的发明为后世的衣食住行奠定了基础 ②其妻嫘祖发明养蚕缫丝 ④伶伦编出乐谱

    因此,我们尊黄帝为“人文初祖”是因为他开启了中华民族灿烂文化的先河,黄帝是我们中华民族物质文明和精神文明的源头。 今天,在全球化的时代,中国正走向世界,黄帝则是中华民族进一步走向世界的精神旗帜,是中

    华文明继续发展的力量源泉,是中华儿女认同的文化标志。

    第4课 夏、商、西周的兴亡

    3.约公元前2070国奴隶社会

    商朝(约前1600年前后—前1046年)。汤在亳(今河南商丘)建立的王朝称为“商”;至盘庚,又将国都迁往殷,所以商朝又称为又称殷商。

    西周前1046年牧野之战(13选)

    4.西周的分封制

    目的:为了巩固奴隶主统治。 内容:① 周天子把土地和平民、奴隶分给亲属、功臣等,封他们为诸侯 ② 诸侯必须服从周天子的命令,向天子纳贡,平时镇守疆土,战时带兵随从天子作战定期朝见。 作用:开发了边远地区,加强了统治,西周成为一个强盛的国家。

    第5课 灿烂的青铜文明

    5.青铜制造业——我国自夏至西周重要的重工业

    发展:在原始社会末期,我国出现青铜器。夏朝有了发展。商朝是我国青铜文化的灿烂时期。 商朝青铜器制造业 特点:生产规模大,品种多,工艺精美。

    精品:巨大的司母戊鼎和造型奇特的四羊方尊

    用途:祭祀 评价:是我国夏商周奴隶制文明的典型代表。

    与商周同期,我国西南地区的四川成都平原也盛行一种独特的青铜文化,即举世闻名的三星堆文化。

    第7课 大变革的时代——春秋战国时期

    6.(1)经济上:(生产上)铁农具和牛耕的推广

    发展过程:春秋时期,我国开始出现铁农具。战国时,铁农具使用范围扩大。

    春秋末年,已使用牛耕; 战国时期牛耕进一步推广。牛耕是我国农业发展史上的一次革命。 意义: 铁农具和 牛耕的推广,使土地利用率和农作物产量显著提高(即生产效率大大提高)。 水利工程:秦国蜀郡太守李冰在岷江中游修筑的都江堰,是世界著名防洪灌溉工程,使成都平原成为“天府之国”。

    (2)社会政治方面: 商鞅变法(14选):

    时间:公元前356年,秦孝公支持变法。

    目的:地主阶级为了确立封建统治,发展封建经济。

    内容:①国家承认土地私有,允许自由买卖。(作用:建立了封建土地所有制)②奖励耕战;(作用:国富兵强了)③建立县制,由国君直接派官吏治理。(作用:加强了中央集权)

    影响(历史作用):经过商鞅变法,秦国的经济得到发展,军队战斗力不断加强,发展成为战国后期最富强的封建国家。为统一全国奠定了基础。

    战国时期,各国经过变法,封建制度逐步确立起来。地主阶级统治代替了奴隶主贵族统治;地主阶级和农民阶级的矛盾成为社会主要矛盾。我国封建社会形成。

    商鞅变法体现了地主阶级的利益,沉重打击了旧贵族的势力。属于地主阶级性质的改革。 启示:衡量改革是否成功不能以个人得失为标准,而应以改革是否有利于促进生产力发展为标准。所以,商鞅虽然被处死,但商鞅变法顺应了历史发展的潮流,但改革还是成功。

    个人的命运只有与国家民族的前途结合在一起,才能体现个人自身价值。

    第8、9课 中华文化的勃兴

    7.文字的演变

    商朝人刻写在龟甲或兽骨上的文字,被称为“甲骨文” (14选),它已具备了汉字结构

    商周的青铜器上铸刻的文字,叫做“金文”,也称“铭文”。

    西周晚期,有人将文字统一整理成一种样式,这种字体称为“大篆”。

    战国时期,人们用毛笔蘸墨,在竹简 或丝帛上书写。

    8.春秋战国之际的名医扁鹊总结出 望 、闻、问、切四诊法,一直被中医沿用。

    9.战国时的屈原,我国古代伟大的爱国诗人,被当今世界和平理事会定为世界文化名人。他吸收民歌精华,创造出一种新体诗歌,代表作《离骚》,被翻译成多种外国文字。

    10.湖北随县出土的战国乐器——编钟 ,表明两千多年前我国的音乐文化已达到很高流水平。

    11.孔子 名丘,字仲尼,春秋晚期人。儒家学派的创始人,我国古代大教育家,大思想家。

    思想(政治)上:提出“仁 ”的学说,主张“爱人”,“为政以德”。反对苛政和任意刑杀。 教育上:①创办私学,广收门徒。②注意“因材施教”。③教育学生要有老老实实的学习态度,要谦虚好学,提出“温故而知新”。

    文化方面的贡献:晚年,根据鲁国历史编成《春秋》一书。孔子的言论被整理在《 伦语》。 后来,孔子的学说成为封建文化的正统思想,在中国传统文化中占有重要地位,对后世影响极大。

    12.老子,姓李名耳,春秋晚期人。道学派的创始人。

    主张:一切事物都有对立面,对立的双方能够相互转化。

    老子的学说记录在《 道德经》

    13.百家争鸣 复 习 重 点

    时间:开始于奴隶制瓦解的春秋时期,鼎盛于战国时期。

    百家争鸣局面出现的背景:春秋战国时期,社会急剧变化,许多问题亟待解决。

    特点:每位思想家就大家共同关心的问题,站在各自的立场上各抒已风,彼此辩驳。

    意义(影响):形成了“百家争鸣”的学术繁荣局面;各家学说有许多积极的东西值得现代

    韩非子的思想体现了“依法治国”的思想,秦始皇采纳了他的主张建立了我国历史上第一个统一的多民族的封建制国家。

    诸子百家的学说中得现代社会吸收、利用的有:孔子“仁”的学说和孟子的“仁政”;孔子关于教育的主张;老子认为一切事物都对立面,对立的双方能够相互转化;墨子的“兼爱”“非攻”;韩非的法制思想等。

    第10课 “秦王扫六合”

    14.秦的统一(13选疆域)

    条件:①战争连年,人民渴望统一。统一成为历史发展的趋势。 ②商鞅变法使秦成为七国中实力最强的国家,为统一奠定了物质基础。 ③法家的思想和主张,为统一提供理论基础。 过程:公元前230年到公元前221年,秦灭六国,完成统一。 结果:建立起我国历史上第一个统一的中央集权的封建国家——秦朝,定都咸阳。

    意义:秦的统一,结束了诸侯割据混战的局面,符合广大人民的愿望,促进了历史的发展。

    15.秦朝中央集权制的创立

    目的:为了适应新的统一形势,加强封建统治。 内容:①最高统治者称皇帝,总揽全国一切军政大权。②中央政府设丞相、太尉、御史大夫分管行政、军事和监察,最后由皇帝决断。③在地方上,推行郡县制(16选),分天下为36郡,郡下设县。

    作用:巩固了封建国家的统治,加强了对人民的统治。郡县制的推行,在我国历史上影响深远。

    16.秦巩固统一的措施

    ①政治上:建立了一套封建专制主义的中央集权统治制度。

    ②经济上:统一货币(为圆满形方孔钱),统一度量衡。

    ③文化上:统一文字。(把小篆 作为全国规范文字,后来又推广笔画更为简单的隶书)

    ④思想上:实行“焚书坑儒”。(目的:为了加强思想控制。 危害:压制了人们的思想,摧残了文化,给人类带来了巨大的灾难。)

    ⑤国防军事上:(派蒙恬)北御匈奴,修筑长城;统一东南、西南、岭南少数民族地区,开发南疆,兴修灵渠。

    秦朝是我国历史上第一个统一多民族的封建国家,也是当时世界上的大国。

    17.秦修筑长城

    目的:为了安定北边,维护国家的统一,抵御匈奴。 概况:西起临洮、东到辽东,蜿蜒万余里。 意义:宏伟的长城是我国古代劳动人民智慧和独创性的象征。

    18.秦兴修灵渠

    目的:开发岭南地区的经济,加强控制。

    作用(意义):沟通了长江水系和 珠江水系,为中原与岭南地区的经济文化交流,提供了有利条件下。

    19.评价秦始皇

    功:① 完成了统一,结束了诸侯割剧的局面,有利于人民的生活安定和社会生产的发展。② 建立了统一多民族的中央集权的国家,在全国推行郡县制度。③ 统一了货币,度量衡和文字,开创了幅员辽阔的秦帝国,促进了各民族各地区的经济文化交流。——是我国历史上杰出的政治家。 过:④广建陵墓宫殿,浪费大量人力、物力,影响人民正常的生产和生活。⑤实行暴政,刑法残酷,使人民生活在水深火热之中。⑥焚书坑儒,钳制了思想,摧残了文化。

    第11课:陈胜吴广起义 复 习 重 点

    大泽乡起义又称"陈胜吴广起义",是秦末农民战争的一部分,沉重打击了秦朝,揭开了秦末农民起义的序幕,是中国历史上第一次大规模的平民起义。

    第12课 大一统的汉朝

    20.汉武帝的大一统——指汉武帝时,政治、经济、文化、思想等方面空前统一的局面,西汉进入鼎盛时期。

    形成原因:(客观原因)汉初六七十年的休养生息带来的经济繁荣,为大一统的实现奠定了雄厚的物质基础。(主观原因)汉武帝雄才大略,善于用人。

    篇二:浙江省事业考试《综合基础知识》作文题

    四、作文题(本题35分)

    56.

    有一位部门经理,在一次外出时,手提包被盗,里面除了常用的钱物外,还有公司的公章。当她既内疚又担心地站在总经理面前讲完所发生的事情后,总经理微笑着 说:“这件事就过去吧!下次小心点就可以了。公司再送你一只手提包。你前段时间的工作一直非常出色,公司早就想对你有所表示,但一直没有机会,现在机会终 于来了。”

    那位没有暴跳如雷的总经理,用宽容的态度处理了这件事,使部门经理心怀感激,后来任凭其他公司用多么优厚的待遇聘请她,她都不为所动。 根据所给材料的主旨,自拟题目,写一篇议论性文章。

    要求内容充实,结构完整,论述有力,条理清楚,字数在1000字左右。

    篇三:作文知识

    一、作文知识

    1、 题材。它是指符合题目要求,与文章中心思想密切相关的材料。如:什么事、什么

    物、什么人、什么景等。

    2、 中心。它是指作者写文章的目的。如:作者对某个事物的一种特点、某件事情、某

    个人所要表达的某种看法或主张。

    3、 内容。它是指与中心思想有关材料中的具体事实。如构成一个事物的各个部分,一

    件事情中的各个阶段等。

    4、 结构。它是指文章的构成形式。如顺序、倒叙、插叙等。

    5、 描写。它是指对人、物等的形象反映。

    6、 过渡。它是指文章中各部分内容之间的联系,使文章紧密而自然。

    怎样整理作文知识;

    一方面要通过回忆、想一想老师在小学阶段曾经教过哪些作文知识,想一想这些作文知识是否都理解。令一方面要认真听老师上的总复习课,想想自己的回忆与老师说的

    是否一致,发现缺漏的要及时补上,发现自己理解错的,迅速纠正,同时,还要注意:

    (1)多读些课文和适当看一些同学写的优秀作文,以便从这些文章中再次理解作文知识。

    (2)多修改自己写过的作文。通过修改不仅能消化已经学过的作文知识,还能把知识转化成技能。

    二、反复阅读各种范文

    反复阅读范文不是去硬记范文的内容,而是要借助范文的内容去理解掌握某种写作方法,如范文的篇章结构,描写方法、人物对话的组合形式等。

    随着一个人熟悉的诗文越来越多,获得的写作方法也越来越多、,作文时就可灵活运用这些写作方法。一篇作文中某个部分的写法可以像这篇范文而另一部分的写法可以像另一篇范文,各取所长,使自己的文章越写越好。

    (1) 写静态事物,学习它细致、具体、形象地描绘事物各部分特点的写法。

    (2) 《翠鸟》学写动态事物、学习它描写外形特点、动态特点、生活习性的写法。

    (3) 《水仙花》写植物生长过程,学习它按“种子——发芽——长叶——含苞——开

    花”的顺序,有条理地记叙和描绘各生长阶段的写法。

    (4) 写人物性格特点

    (5) 《董存瑞舍身炸暗堡》学写人物品质特点,学习用“环境+事物(主人公的表现)”

    的结构形式,表现人物优秀品质。

    (6) 《钓鱼能手》学写人物的技能、学习它将实践(人物的熟练技巧)结合起来,表

    现人物某种技能的结构形式。

    (7) 《记金华的双龙洞》学写参观访问记,学习它既形象描绘客观事物特点,又合理

    地写出“我”的想法、做法的写作方法。

    (8) 《伟大的友谊》写两人之间的关系,用具体事例说明“你帮我,我帮你”的密切

    关系的写法。

    (9) 《记一次有意义的活动》学写群体性活动,学习它既注意写许多人的一件事,又

    重点记叙其中几个人活动的有详有略的写法。

    (10) 《火烧云》写景象变化,学习它对同一事物在不同时间中的不同状态,不同色彩

    进行描述。

    三、细心积累作文材料

    这里的材料指的是作文题材,就是可以写入文章的有关事物(如建筑物、动植物、

    器皿等)有关景物(如风雨雷电变化、日月星辰变化、街头园林景色)、有关事情(入栽花植树、庆祝集会、文娱表演、参观访问)。有关人物(战士、工人、农民、学生)

    积累材料,就是尽可能在自己脑海中多装些平时经历或看到过的人、事、物、景。这很重要,因为积累的材料多了,作文时就不愁没有可写的了。

    要积累材料,一定要平时留意周围的生活。注意不断积累,那么就有无穷的作文材料。留意周围生活并不是“走马观花”,而是要仔细观察,观察事物时要抓住事物的特征,正确地把握它的形态、声响、色彩、数量、光泽、质地、动态等;观察人物时,除了要抓住上述几方面外,还要了解人物的行为、神态、语言等。

    积累材料还要注意积累有代表性的除了,也就是说要有选择,有代表性,又新鲜生动的材料,就多积累些。

    四、有目的的进行训练

    考试前的作文训练,要有的放矢,即根据自己平时作文中的主要弱点进行针对性训练。通过对照,找出了自己的弱点以后,马上认真地写一篇有关的作文进行针对性训练,以防试题正巧碰上自己的弱点而措手不及。

    时间紧的情况下,边观察边说。“改”就是修改自己平时写的作文。把以前写的作文写写得不够好的地方修改修改,将该写而没有写的补一补,对写得好的地方想一想,并记住它。这样一来,相当于又作了一遍作文,而且还能从中发现优点、改正缺点,进一步掌握各种作文方法。

    五、把握作文试题要求

    考试作文必须严格按照命题的要求来写,不能像平时写日记或给亲戚朋友写信那样,想写什么就写什么,否则,定会使写出的文章离题或偏题。因此,审好题对写好考试作文来说是十分重要的第一步。

    (1) 审清试题规定的取材范围。

    “范围”一般有如下17种:

    时间范围。如《愉快的星期天》《春节中的一件事》中的“星期天”和“春节”都明确 告诉考生,作文所写内容必须是在这些特定时间内发生的事。

    地点范围。如《公园里》《路上见闻》中的“公园”、“路上”,作文所写的内容必须是在 这些特定地点中发生的事。

    数量范围。如《小队好事多》《一只有趣的小猫》中的“多”和“一只”就是明确告诉考生,作文中要记的事,要状的物,要写的人,必须符合题目规定的数量,不多也不能少。

    对象范围。如《花园一角》《我的同学》《记一次大扫除》中的“花园”“同学”“大扫除”这些词语,就对作文所要描述的物(景)、人、事规定了一个“对象范围”,作了明确地限制。

    意义范围。如《一堂有趣的课》《欢乐的节日》《记一个勤奋学习的同学》中的“有趣”、“欢乐”、“勤奋”这些词语,就对作文所要求表达的“意义”规定了一个“范围”。

    结构范围。如《变》这个试题,要求通过比较写出事物或人物前后的不同状态和情况。

    (2)抓住作文试题中的“题眼”。

    一个作文题目,大多数是综合题,如《记一个勤奋学习的同学》这个题目规定了数量范围(一个),意义范围(勤奋),对象范围(学习),其中一个范围(意义)范围是反映或揭示文章中心的,是主要的,其他两个是次要的。最主要的一个“范围”,往往通过某个词反映出来,这个词儿,我们称为题眼。——先找出题目里德中心词,然后找出这个中心词进行补充,修饰或限制的词,而这个词能反映或揭示文章中心的,就是“题眼”。

    (3)全面审查作文试题的要求

    作文考试时的试题一般包括题目和要求两部分,如有个作文试题的题目是《记一堂课》要求是:1、从“令人难忘”、“印象深刻”、“令人感到乏味的”、“让人回味”、“使人受

    益”“有趣”中自选一个来填写,把题目补充完整,注意文、题符合。2、要写清楚一堂课的过程,尤其要写感受深刻的地方字数500字左右。这些要求,实际上提示考生在作文时该写什么、怎样写。有些同学在考试时一味钻研试题的“题目”部分,而并且看看、想想与作文密切相关的“要求”部分。

    要提醒的是,如果试题的形式是“命题作文”,审题时要审清“题目”和“要求”两个部分。如果试题是“看图作文”、“材料作文”“扩写作文”“续写作文”“补写作文”的话,就要审“题目”“材料”(有关的图画和文字),“要求”三个部分。这样才能全面、准确地把握作文试题的要求。

    练习:

    1、 说说在下面的作文题目中规定了哪些“范围”。《礼物》《奶奶生日那天》《我学会《这儿变了样》《我的老师》。

    2、 找出下面题目中的“题眼”。

    《我给爷爷送温暖》《记一个雷锋那样的人》《幸福的学习生活》《我学刺绣》《姑妈家的小黄狗》。

    六、选好材料突出中心

    当把握了作文试题的要求之后,紧接就要选择有关的作文材料了。

    一要全面快速的回忆。符合某个作文试题要求的材料应该是很多的。把大量符合作文试题要求的材料一件一件、一桩一桩地在脑海中“闪”一下。想到的越多,选择的余地就越大,就有可能选到好材料。但是,这时对某个材料的回忆受考试时间的限制,又必须是快速的。也就是说,在回忆时,只要想到是“什么事”或“什么物”就可以了。不必把每一个材料的“怎样”“为什么”都想得清清楚楚,都想得十分具体。

    二要选择最恰当的材料。经过全面快速的回忆,脑海中浮现了许多材料以后,就得从中选择最符合试题要求的某个材料作为文章的题材。

    首先,所选的材料要丰富。

    其次是所选的材料是自己所熟悉的,不然很难使写成的作文生动、形象,条理清楚。 此外,所选的材料要注意有新鲜感。(有新意、考虑它所包含的意义。)

    三是要在脑海中重现材料。

    在确定好材料后不要急于动笔,先让材料在脑海中重现一下,使材料涉及的物、人、事清晰地出现在脑海中,达到似乎看得见、听得到、摸得着的程度。有利于把考试作为写得具体形象。

    四是对所选的材料进行恰当处理,目的是为了使所写的作文中心突出。写任何一篇文章必定有一个明确的中心思想。为了突出文章的中心思想就要在落笔前有意识地去掉那些与中心(本文来自:WWw.bDFQy.com 千 叶 帆文摘:知识面前没有贵贱,作文)无关的内容。有用的内容,要区分主次,以便对主要的内容考虑详写,对不主要的考虑略写。

    练习:

    1、 如果要写一篇以《我亲身经历过的一件事》为题的作文,该选择下面这些材料中的哪一

    个为好。

    (1)过生日 (2)第一个100分(3)我帮妈妈 (4)送大爷上车

    (5)我丢了一元钱后 (6)借书

    2、给下面的作文题取材料、中心。

    七、迅速编写作文提纲

    1、在选好材料确定中心以后,还不能立刻动笔成文,而是要把所写的东西和具体的写法,用简明扼要的文字分条分项地列出来,也就是要编写作文提纲。

    ①编写作文提纲可以把所写的内容用文字固定下来,免得作文时丢三落四。

    ②体现未来文章的样子。因此,可以通过它进一步检验一下这样写是否符合试题的要求,如果发现偏离试题要求就能立即修正,免得发现迟了来不及重写。

    ③在时间较局促的情况下,编写的作文提纲可以代替草稿。因此就可以一气呵成地写,不至于心里发慌写不下去。或是写走了样,等于写好了一半。

    2、怎样编写作文提纲?(以记叙文为例)

    ①按事情的过程(开始、经过、结果)来拟定。

    ②按时间的转移(早晨、中午、晚上)来拟定。

    ③按照人物活动过程(先做什么、接着做什么、最后做什么)来拟定。

    ④按照空间的变换(如家里、途中 、学校)来拟定。

    编写作文提编写注重实效。要求第一是中心明确,始终如一;第二是条理清楚、层次分明;第三是用词简短,能让自己看懂就可以了。

    练习:1、学编作文提纲(不限时)

    记一件有趣的事 他的心灵真美 一件令人高兴地事

    大家都夸她 告诉你一件新鲜事我的邻居

    一件值得回忆的事 一个值得我学习的人 我爱老师 班级新事

    2、 选定一个,10分钟左右列好提纲。

    我爱书 街头见闻 我的课余生活

    记一个关心我的人 他真能干 我和我的老师

    例1 《他进步了》

    中心:本文通过记叙张星在老师的帮助下,改正了不爱学习的缺点,学习成绩有了较大提高的事,反映了他知错就改的好思想。

    提纲:

    一、开头:期末,后进生张星学习成绩提高,受到表扬。

    二、中间部分:张星进步的过程。(重点)

    1、张星过去的学习情况(略写)

    上课不专心听讲、做小动作。

    测验的成绩差,却不在乎。

    2、老师耐心地帮助他明确学习的目的(略写)

    3、张星改正缺点、努力学习(详写)

    专心听讲,不懂肯请教别人。

    认真完成作业

    他病后能自动补课。

    三、结尾:同学们张星的进步而高兴。

    例2: 《一个晚上》

    中心:反映父子两人在困难面前替别人着想的精神。

    提纲:

    一、在一个风雨交加的晚上,我和妈妈焦急不安地等待爸爸下班回来。

    二、写我做作业的时候,突然发现错拿了同学的数学课本。面对漆黑的夜晚和交加的风雨,不知如何是好。

    三、写爸爸带着风声雨水回来后,得知爸爸是因为送一个工人的孩子上医院才回来晚的。

    四、写我不顾狂风暴雨,天黑路远带着课本向这位同学家走去。

    (从另一个角度扣题,编写一份作文提纲)

    八、开头结尾扣中心

    简介写开头的种种情况。

    编筐织箩,贵在收口。

    收尾好,可以做到“言尽而意无穷”

    1、开头方法:

    (1)直接点出文章的中心

    (2)开头提出问题,引起思考。

    (3)描写景物、环境、渲染气氛。

    (4)以文章的主要人物出场作为开头。

    (5)用时间、地点作开头。

    (6)开头交代写作目的

    (7)用一首小诗或一个故事、传说来开头。

    2、结尾方法有:

    (1)概括全文、点明中心。

    (2)与题目、开头相呼应。

    (3)指明方向、发出号召。

    (4)用诗句来总结

    结尾要为突出文章的中心服务。

    练习:(1)把下面《我班的黑板报》一文的开头段写完。

    一提起我们班里的黑板报,谁不翘起大拇指夸奖,我们班里的黑板报是全校数一数二的,它不仅整洁、美观,而且内容丰富,什么“数学题想一想"

    (2)从下列作文试题中,选择一、两个题目,写一写开头段。

    班级新风大家称赞他 我最爱唱的一支歌

    我忘不了这个教训 路边新事 礼物 放学以后

    温暖的集体 喜事 这是我亲眼看到的

    九、完稿以后认真修改

    1、好作文不是写出来的,而是改出来的,作文写好了,不可能没有错误,做到“五看” 一看段落层次是否清楚

    二看句子是否连贯通顺

    三看词语用得是否准确

    四看字写得是否正确

    五看标点用得是否恰当

    2、抓住三个方面。

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